Os impactos da metodologia ativa em forma de jogo de tabuleiro na educação médica: um relato de experiência

  • Ana Luiza Pedroso Monteiro
  • Ingrid Midori Ono Jorge
  • Izabela Lucas Ferreira Evangelista
  • João Victor Almada Suzuki
  • Lara Souza de Mira
  • Cristiane Tefé Silva
DOI: https://doi.org/10.56344/2675-4827.v7n3a2025.35
Palavras-chave: Aprendizagem, Metodologia ativa, Jogo de tabuleiro

Resumo

No cenário educacional contemporâneo, as metodologias ativas têm se destacado como abordagens fundamentais para a promoção de um aprendizado que transcende a simples transmissão de informações (Bezerra et al., 2024). Dessa forma, metodologias ativas como jogos, podem aumentar a motivação intrínseca, relacionada ao desejo de aprender pelo prazer do conhecimento e extrínseca, referente ao desejo de ganhar ou obter recompensas (Moura et al., 2025).

Publicado
2026-04-22
Como Citar
MONTEIRO, A. L. P.; JORGE, I. M. O.; EVANGELISTA, I. L. F.; SUZUKI, J. V. A.; MIRA, L. S. DE; SILVA, C. T. Os impactos da metodologia ativa em forma de jogo de tabuleiro na educação médica: um relato de experiência. Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação, v. 6, n. 3, 22 abr. 2026.
Edição
v. 6 n. 3 (2025): Edição especial - "Tecnologias para uma medicina do amanhã"
Seção
Resumos

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