Inclusão de alunos com baixa visão no ensino de histologia: estratégias didáticas com o uso de maquetes
Abstract
O número de estudantes com necessidades educativas especiais no ensino superior tem aumentado nas últimas duas décadas. Esse fato se deve à implementação de medidas políticas e sociais, de acesso e democratização, que promovem a inclusão nesse nível de ensino. Este panorama exige que a universidade e, consequentemente, os docentes do ensino superior reflitam sobre o papel que desempenham na adaptação dos processos de ensino-aprendizagem às necessidades dos estudantes, visando a sua progressão acadêmica (Faria, 2012).
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10.56344/2675-4827
